溫州肯恩大學(xué)是經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，由美國(guó)肯恩大學(xué)與溫州大學(xué)合作創(chuàng)辦，在中國(guó)設(shè)立的一家引進(jìn)美國(guó)大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、具有獨(dú)立法人資格和獨(dú)立校區(qū)的中外合作大學(xué)。2006年，時(shí)任浙江省省長(zhǎng)的習(xí)近平同志曾出席在美國(guó)肯恩大學(xué)舉行的合作創(chuàng)辦簽約儀式，并作重要講話；作為浙江省和美國(guó)新澤西州友好省州合作項(xiàng)目，教育部把籌建溫州肯恩大學(xué)列為擴(kuò)大教育開(kāi)放、以開(kāi)放促改革的中外合作辦學(xué)重大項(xiàng)目之一；2015年9月23日習(xí)近平主席在第三屆中美省州長(zhǎng)論壇上肯定溫州肯恩大學(xué)“目前運(yùn)轉(zhuǎn)良好”。
溫州康寧醫(yī)院和肯恩大學(xué)于2018年首次簽訂合作協(xié)議，并已接收19名學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。為優(yōu)化實(shí)習(xí)效果，溫州康寧醫(yī)院臨床教學(xué)管理部門針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)，深入分析肯恩大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)課程后，三次召開(kāi)教學(xué)管理會(huì)議專題討論實(shí)習(xí)調(diào)整方案。溫州康寧醫(yī)院積極進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃體系改革，研發(fā)出基礎(chǔ)理論與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型課程體系，最終提出科學(xué)、合理、有效且符合肯恩大學(xué)特殊需要的改進(jìn)建議與方案。
肯恩大學(xué)中美雙方校長(zhǎng)及教務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)了溫州康寧醫(yī)院的工作效率，肯定了醫(yī)院科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及工作作風(fēng)，對(duì)于醫(yī)院提出的建議十分重視并給予最大配合。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的調(diào)整磨合，溫州康寧醫(yī)院與肯恩大學(xué)最終達(dá)成共識(shí)，建立以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，著力推進(jìn)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐，提倡早期接觸臨床，積極探索在培養(yǎng)過(guò)程中有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的機(jī)制。
此次與肯恩大學(xué)的合作，是溫州康寧醫(yī)院與國(guó)際化大學(xué)教學(xué)合作的新嘗試，也開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)對(duì)個(gè)性化教學(xué)高校進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)的先河。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。為了給國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量的心理、精神衛(wèi)生方面人才，溫州康寧積極承擔(dān)責(zé)任，將自己臨床、科研等的寶貴資源與經(jīng)驗(yàn)，分享給廣大院校與師生，為助推中國(guó)精神衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
